只抓成绩的老师是不是好老师？

学生的成绩是老师的命脉。现状是教师的名誉、利益都在于学生的成绩。在应试教育的大环境下，教师的教学效果就看学生的成绩，成绩好，家长喜欢，领导高兴，评先进，晋升职称都以教学成绩为依据，教师不抓成绩行吗？教育，是为国家、社会培养人才的。可是，国家和社会需要的人才是德、智、体、美、劳全面发展的人。只抓成绩，就是只突出智能。只是智能高，长大了进入社会是没有用的。可能还会给社会造成不可估量的危害。不是有人说，成绩好、思想好，是优质品，思想好，成绩不好是正品，成绩不好，思想也不好是废品。成绩好，思想坏的是危险品。如帝国主义国家那些研究毒品，细菌武器来害人的科学家他们读书时的成绩不好吗？进入社会，他们就用自己的高知识，高科技来做危害社会，危害人民的事。我所说得好思想，就是做人诚实，遵守法规法纪，对人有礼貌，懂得感恩，对人有同情心，善良、心胸宽广、为人大度，勤奋、刻苦学习，爱祖国、爱人民，时时处处为党和国家的利益，人民的利益出发，处处严格要求自己。如果没有这样的思想品德的学生，成绩就是出类拔萃又有什么用呢？不仅对国家、对人民没有一点儿作用，反而会给国家和人民带来危害。如果一个学生不刻苦学习文化科学知识，胸无点墨，科学知识贫乏，能力平庸，连自己的生活资源都不能获得，更不说为国、为人民办事了，这样的人对国家，对人民又有什么用呢？世风日下，有能力抓成绩以及敢于抓成绩的老师，都是好老师。我们大家都知道，教育的根本意义和重要性，就是让孩子们德、智、体、美、劳全面发展。然而现实中，假如成绩是1，其他就是1后面的零。昨天刚和一个朋友聊到此事。他说：＂以后的孩子读不好书，没有好成绩，考不上高中只能初中毕业就出去打工，不允许复读。＂我说：＂初中毕业还不满18岁，出去打工哪个老板敢用呀？＂他：＂那没办法呀，还有一个出路是上技校，学技术。当今社会农工荒技工荒，已经是个不容乐观的事实。＂我：＂奥，这个事情我倒明白，而且深有体会，因为50几岁的我已经是村里最年轻的会种地的人了。＂他：＂你那是种着玩，算不上专业人才。＂我：＂咋啦，难道以后回家种地还要先去考个证吗？＂嘿嘿，废话少说，言归正传：我们人人都想让自己的孩子成为栋梁之才，但是老师不管学校不抓。家长们光24个小时瞪两眼珠子眼巴巴地期盼着能行吗？老师批评几句受不了，老师布置作业受不了，老师公开成绩更受不了，孩子怎么能成栋梁？有的老师被黑，有的老师被喷，甚至有的老师被起诉指控，等等等等，还有多少好老师敢立身为本抓成绩呢？其实重视教育，最起码应从尊敬老师开始做起。尤其是家长，更应该尊敬教育孩子的每一位老师。一般说来，抓成绩的老师是好老师。好比农民种庄稼，粮食产量增长，谁都知道这是大好事。学生要好成绩升入好学校、好专业，家长要好成绩来获得心理满足，教师要好成绩来证明自己育人有成果，学校要好成绩张扬教育质量上乘，校长要好成绩求政绩。一言以蔽之，学生的好成绩真的是灵丹妙药，人见人爱。抓成绩的正确方法是提高授课技能，吸引学生学习兴趣，精讲精练，提高效率，取得良好的教学效果。可是有一些老师，追求学生的分数走极端，不得人心，害了同行，害了学生。我原来有位同行，既是班主任，又是数学老师。他的教学成绩突出，年年在地方中考教育评估中，独占鳌头，获。按道理来说，他应该是一位非常优秀的老师吧，深受广大师生敬重的吧？事实上，恰好相反，学生奈不何他，其他的科任老师，与他同班就自认倒霉。他是一个极端自私自利的班主任，把班级学生的课余时间全部据为己有，不容它插手。每天布置的数学作业多，而且规定学生必须当天完成，凡是完不成的学生都要重罚，甚至打板子，叫家长，非要把学生搞得狼狈不堪，学生见了数学老师如老鼠见了猫，诚惶诚恐。科任老师布置的作业，学生完不成是常事。一问学生为什么，学生也是可怜兮兮，被逼无奈。每次期中、期末考试，该班级学生成绩，除了学生遥遥领先在外，其它学科大多数甩尾巴。计算教学质量奖金，数学老师一人得奖，其它学科大多数罚款。一家欢乐，几家愁！所以，学校的数学老师说他是独狼，没有团队精神，凡是他走过的地方，寸草不生由于数学科花了很多时间，导致偏科现象严重，学生考试总成绩得不到提升，影响了升学率。因此，家长也不是滋味。这位数学老师，后来被教育局评为市级名师，你们赞同吗？只抓成绩是不是好老师？我不做结论。作为一个教师，首先要知道自己的使命是什么。教师的使命，就是努力让学生学会知识，全面丰富地掌握各学科文化科学知识，有良好的、人民群众推崇的思想道德品质，健壮的身体，学会做事、学会共同生活，努力创造社会价值，学会生存。教师的使命，要热爱教育事业，又甘愿奉献精神，忠实于党的教育事业，不为自己的名誉，利益，单纯地追逐评优、晋级，只抓成绩。作为一名合格的、好的教师，真正受到党和人民、家长的喜欢，就应该严格要求自己，有优秀的师德，严格要求自己。从古到今，人们对教师的师德总是要求极高，期望教师“学为人师，行为示范”。一位教师不仅要有系统地教育教学专业知识，而且要有人文艺术的修养，具有社会交往的能力。一个好的教师，在教育教学中总是努力做到“德、智、体、美、劳”五育并重，将“五育”融入教育教学的全过程。用全部智慧，灵巧的双手，真情实感，诚实信誉去传播、执行“五育”方针。教师的使命是光荣的，又是艰巨的；是辛苦的，又是快乐的。只抓成绩的教师不是好教师，我认为不是好教师。高考自主招生